El Patio Spanish

¿Por qué estudiaste para ser profesor o profesora de español?

Empecé a enseñar español en Buenos Aires, Argentina. En ese entonces me encontraba trabajando en un instituto de idiomas que da clases en empresas. Estaba dando clases de inglés y trabajando en la administración. Un día, debido a un problema con el transporte público, uno de los profesores llamó diciendo que no podía llegar a tiempo a su clase particular de español. Mi jefe me pidió que lo reemplazara. Fue emocionante y muy divertido. Después de ese momento, he enseñado español en distintas ocasiones en medio de mis clases de inglés hasta que llegué a Australia.

¿Cuándo empezaste a enseñar español y dónde?

Llegué a Melbourne el 18 de diciembre de 2016, vine en principio a visitar a mi familia a quienes no había visto durante 30 años. Me enamoré de la ciudad y comencé a estudiar aquí. Por medio de la esposa de mi primo, que había trabajado aquí, supe de El Patio y mandé mi CV. Ella me había dicho que me iba a encantar porque era un muy buen instituto y tenía una atmósfera cálida y divertida…y tenía 100% de razón. Comencé a trabajar en agosto 2017 y me encantó.

¿Qué aspecto te gusta de la enseñanza del español en Australia?

Disfruto muchísimo enseñando los aspectos culturales junto a la lengua. Como muchos de nosotros que somos profesores de lenguas extranjeras, sabemos que no se puede enseñar un idioma separado de su contexto. Enseñar acerca de los países de donde venimos, o donde hemos pasado gran parte de nuestras vidas, hace que enseñar español en Australia sea una experiencia muy placentera. Es un aspecto muy importante para ambos, los alumnos y los profesores el poder compartir conocimientos a través de la experiencia y la comparación. Esos son los momentos que hacen de la enseñanza y el aprendizaje algo único. Es muy especial cuando los alumnos, quienes comparten su conocimiento o comparamos tradiciones y hábitos de dos (o tres) continentes en clase.

¿Y qué es lo que te resulta más difícil de la enseñanza del español en Australia?

En realidad, depende de cada persona. Cada uno de nosotros tiene un desafío distinto. Una de las cosas que he notado es que muchos de mis alumnos encuentran difícil pronunciar el sonido de las vocales. Por lo general explico que no es necesario sonar como un nativo, en especial en las primeras instancias del aprendizaje, pero sí ayuda mucho ser conscientes de cuán distinto son los sonidos del español. También ayuda mucho a entender mejor las actividades de audio y las conversaciones de la vida diaria.

¿Puedes aconsejar al estudiantado cómo se pueden preparar mejor para las clases?

Creo que cada cosa extra que se aprenda y se practique de la lengua es invalorable. Cuanto más uno se sumerja en el español y, por ende, en su cultura, más preparado se está para la clase siguiente. Por lo general sugiero actividades divertidas como el karaoke, cantar, leer, mirar series o videos, etc. Porque ha sido probado que se aprende mejor en una atmósfera divertida y relajada. Si os gusta la música, entonces escuchadla en español, si os gusta leer, entonces podéis comenzar con libros de lectura básicos, etc. Además del material que provee El Patio que ofrece apoyo a los alumnos clase a clase y hace que sea más fácil. Si los utilizáis diariamente, entonces ya has llegado a mitad de camino. Para cuando lleguéis a clase, ya sabrás vocabulario, estructuras gramaticales y muchas otras cosas. Es importante aprovechar todo lo que se os ofrece.

¿Cuál te parece el mejor método de memorización?

Creo que cada persona aprende y memoriza de manera diferente. En mi caso, por ejemplo, me son fáciles las actividades de audio y música. Algunos alumnos memorizan mejor al volver a escribir, lo cual es muy útil. Muchas otras personas tienen una gran memoria visual. Otros aprenden mejor al exponerse al español en cuanta ocasión se les presente. En cualquier situación tratarán de comunicarse sin temer a cometer errores o lo que piensen otros. Creo que la memorización es muy personal, entonces ayuda en clase cuando se está consciente de las fortalezas de cada uno. Por lo tanto, cuando regresan a casa, uno puede pensar en diferentes maneras para aprender de manera que le resulte relevante.

 ¿Qué métodos utilizas más frecuentemente en las clases de español?

Principalmente trato de utilizar el método comunicativo. Creo que cuanto más se practique un elemento de la lengua, más confiada se tendrá cuando comencemos a utilizarlo. Primero utilizamos una práctica guiada y luego tratamos de practicar sin ella. Aún cuando explicamos una estructura gramatical primero, para adquirir seguridad, es útil luego practicarla con las distintas habilidades: audio-conversación y lecto-escritura. Por lo general con mis alumnos discutimos bastante por qué ciertas estructuras son como son y las comparamos con el inglés, en caso de que sea posible, y esto, en mi opinión ayuda a entender más la lengua. Me gusta mucho cuando me hacen preguntas que me ayudan a pensar acerca de algo que, de otra manera, no hubiese pensado. También pienso que el método situacional ayuda mucho el aprendizaje de idiomas. Cada unidad de aprendizaje se contextualiza y se conecta con otras, por eso, si nos situamos en la vida real, el aprendizaje se produce al imaginarnos o recordar haber estado en ese tipo de situación. Me gustaría utilizar en este momento la frase cuantos más, mejor porque cuantos más enfoques se utilicen (de acuerdo a la situación, a la clase y a las habilidades de los alumnos) mejor será para todo en general.

¿Hay alguna pregunta común de los estudiantes sobre la adquisición del español? ¿Y tu respuesta?

La pregunta típica es: ¿cuánto voy a tardar en aprender el idioma? Y siempre respondo que a cada persona le lleva diferente cantidad de tiempo. De nuevo, el aprendizaje es muy personal, subjetivo y depende de todo lo que he mencionado antes: cuánto tiempo y dedicación se ponga dentro y fuera de clase. No se puede tener miedo de hablar con otros y practicar en las situaciones de la vida real. Todo lo que se haga respecto al aprendizaje, suma.

Me enorgullezco de enseñar acerca de las tradiciones y cultura argentinas. Por lo general se conoce a la Argentina, refiriéndonos a la cultura, por el tango y todo lo que sucede en Buenos Aires, pero como os imagináis, en un país tan grande hay más que tango y carne. En el resto de las provincias hay culturas diferentes. En cada provincia hay diferente música, comida, danzas y folklore. Por eso disfruto mucho compartiendo mis tradiciones y hábitos con los alumnos. Enseñar acerca del folklore argentino es algo que no me había imaginado hacer antes y simplemente lo aprecio muchísimo.

Gustavo Cerati (1959 - 2014)

Fue un músico, cantautor, compositor y productor discográfico argentino, vocalista y compositor de Soda Stereo, considerado uno de los más influyentes y reconocidos músicos del rock hispanoamericano y una leyenda del rock latinoamericano.

Luego de la disolución de la banda, obtuvo también reconocimiento y éxito en su carrera solista, que consta de cinco álbumes de estudio y de diversas incursiones junto a otros músicos. El 15 de mayo de 2010 padeció un accidente cerebrovascular isquémico, que lo dejó en estado de coma por más de cuatro años, falleciendo el 4 de septiembre de 2014.