El Patio Spanish

¿Por qué estudiaste para ser profesor o profesora de español?

Cuando tenía 11 años empecé a ir a una escuela muy especial en la pequeña ciudad donde vivía. Era una escuela que ofrecía materias como latín, griego y un particular enfoque tanto en la gramática española como en la literatura en español. Sí, también teníamos matemática, geometría y ciencias, pero solo el mínimo de horas requerido por ley. Esa escuela giraba alrededor de las lenguas. Fue el fuerte cimiento de lo que sería mi carrera, de la cual yo ni siquiera sospechaba.

Luego, me recibí de traductora inglés-español y trabajé de la traducción por algunos años, pero pronto me di cuenta de que era un trabajo bastante solitario, así que decidí mezclarlo un poco con la enseñanza del inglés. Enseñar inglés no era lo mío, porque al ser el inglés una lengua que “hay que saber”, los estudiantes frecuentemente la estudian por obligación en lugar de por placer. En cambio, las razones por las cuales se estudia español, me parecen mucho más apasionantes: “mi pareja es hablante nativo de español” (que está en el top 1 de mis muy personales estadísticas), “mi yerno/nuera es hablante nativo de español”, “quiero viajar a Latinoamérica/ España” o simplemente “estoy enamorado/a de la cultura hispánica.”

¿Cuándo empezaste a enseñar español y dónde?

Comencé a enseñar español a principios de 2018 y fue una de las mejores decisiones que tomé. Mi corazón creció tres tallas desde que hago un trabajo tan enriquecedor. ????

¿Cómo y dónde empezaste a enseñarlo en Australia?

Todavía en Argentina, me senté un día con una lista de escuelas prolijamente detallada en mi cuaderno, las cuales iba tachando tan pronto como mandaba mi CV. Me sorprendió lo rápido que llegaron las respuestas, aunque fuera solo para confirmar la recepción de mi CV. El Patio respondió a mi e-mail en unos 20 minutos.

Mi segundo día en Melbourne, y a pesar del peor jet lag de mi vida, fui a conocer a Ana en la sucursal de Northcote y he estado trabajando aquí felizmente desde entonces.

¿Qué aspecto te gusta de la enseñanza del español en Australia?

Bueno, creo que la inmensa curiosidad que tienen muchos estudiantes acerca de la cultura hispánica es uno de los aspectos más adorables de enseñar español en Australia.

¿Y qué es lo que te resulta más difícil de la enseñanza del español en Australia?

Tal vez sea que en las escuelas australianas no se profundiza mucho en la gramática del inglés, por lo que usar términos como adverbio, preposición u objecto puede resultar confuso. En estos casos, tengo que enseñar primero estos conceptos o utilizar solamente métodos que no requieran la referencia al lenguaje.

¿Puedes aconsejar al estudiantado cómo se pueden preparar mejor para las clases?

Revisar lo dado en cada clase, por supuesto. Pero también, recomendaría a cualquier estudiante de cualquier idioma que realmente quiera adquirir fluidez que se sumerja por completo en la lengua, utilizándola en situaciones reales: cambiar la configuración del teléfono o la computadora a la lengua meta, hacerse amigos o amigos por correspondencia que sean nativos del idioma, mirar una película, escuchar un podcast, etc. Cualquier cosa que haga uso del idioma con un propósito comunicativo real que no sea practicar.

Contemplando las ballenas en Puerto Madryn, Argentina

 ¿Qué métodos utilizas más frecuentemente en las clases de español?

La ciencia ha comprobado que es más efectivo memorizar un grupo de palabras de un mismo campo semántico, es decir, relacionadas entre sí (objetos del aula, miembros de la familia, sinónimos, antónimos, etc.) y luego incorporar de alguna manera estas palabras recién aprendidas a una historia o un episodio. Es por eso que muchas veces cuento alguna historia u anécdota breve en relación a alguna palabra nueva que surja en la clase.

¿Hay alguna pregunta común de los estudiantes sobre la adquisición del español? ¿Y tu respuesta?

Tal vez lo que más me preguntan los estudiantes es “¿cómo hablar fluidamente en español?” y mi respuesta sigue siendo: haz del idioma que estás aprendiendo parte del día a día. Para mí, los idiomas son como mis hijos (¿Un poco loca? Sí, ya sé.) El punto es que, para mí, una vez que lo empiezo es para siempre. Por eso, soy muy cuidadosa con qué idiomas me comprometo. Una vez que entran en mi vida, empiezan a demandarme la misma cantidad de atención y no puedo ignorar a alguno por largos períodos de tiempo.

El Ateneo, considerada una de las librerías más bonitas del mundo

El propósito de este ejercicio es que los estudiantes miren y escuchen dos escenas en donde se usan muchas frases de presentación naturalmente. A veces, los estudiantes de niveles principiantes se abruman al tratar de hacer actividades de audio o video, porque el lenguaje oral puede ser una parte bastante difícil al principio. En este ejercicio, lo que los estudiantes tienen que completar es lo que observan en relación con los estados de ánimo y la apariencia, pero mientras tanto están siendo expuestos al leguaje oral con frases que ya conocen como “me llamo” y “cómo estás”. Claro que el vocabulario específico acerca de estados de ánimo y apariencia tiene que estar pre-enseñado.