El Patio Spanish

¿Por qué estudiaste para ser profesor de español?

En realidad, estudié para ser profesor de inglés. Sin embargo, como soy chileno y mi primera lengua es español, un día me encontré enseñando español en Australia.

¿Cuándo empezaste a enseñar español y dónde?

Tuve algunas experiencias enseñando español en Chile, pero principalmente he desarrollado esta área en Australia. Comencé hace dos años en una universidad de Melbourne y pocos meses después me uní al equipo de El Patio.

¿Cómo y dónde empezaste a enseñarlo en Australia?

Vine a Australia para hacer mi doctorado en literatura latinoamericana. En la actualidad, estoy comenzando mi tercer año. Cuando llegué aquí empecé a buscar oportunidades de trabajo y me di cuenta que el español es un idioma muy popular para los residentes de Australia. Entonces, pensé que enseñar español sería una buena oportunidad laboral y una interesante experiencia.

¿Qué aspecto te gusta de la enseñanza del español en Australia?

Lo que más me gusta es poder compartir aspectos de mi propio bagaje cultural con estudiantes que están muy interesados en conocerlos.

¿Y qué es lo que te resulta más difícil de la enseñanza del español en Australia?

Aunque los estudiantes en Australia son muy divertidos, motivados y responsables, también creo que a veces son un poco tímidos. Eventualmente, esto los limita en la práctica de actividades menos estructuradas, tales como las conversaciones improvisadas. Pienso que los alumnos deben entender que los errores son parte del aprendizaje y que no hay nada de malo en ello. Por el contrario, los errores siempre deberían considerarse como una oportunidad para aprender.

¿Puedes aconsejar al estudiantado cómo se pueden preparar mejor para las clases?

Creo que los estudiantes siempre deben revisar los contenidos de la clase anterior, así como también siempre hacer sus deberes. También recomiendo que practiquen actividades simples de escritura (diario, correo electrónico, reflexiones) acerca de temas familiares. Ellos pueden mostrar estas actividades a sus profesores de El Patio para recibir retroalimentación. Estoy seguro que todos los profesores de la escuela siempre estaremos felices de saber lo que nuestros alumnos piensan.

Además, para mejorar el vocabulario y familiarizarse con expresiones coloquiales, yo recomiendo ver películas o series en español. Desde mi experiencia, lo que mejor funciona es ver el mismo video tres veces. La primera con subtítulos en inglés, la segunda con subtítulos en español y la tercera sin subtítulos. Así, practicaremos uso de vocabulario, pronunciación, lectura comprensiva y comprensión auditiva. Yo solía hacer esto como estudiante de inglés y me resultó un método muy efectivo.

¿Cuál te parece el mejor método de memorización?

Personalmente, creo que la memorización no es lo más relevante en la adquisición de una lengua. Creo que lo que se necesita memorizar es puntual, por ejemplo estructuras gramaticales y vocabulario. Esto puede trabajarse a través de la escritura. Escribir oraciones o párrafos que incluyan ese contenido puede ayudar a la retención de contenidos. Lo demás es solo práctica, práctica y más práctica.

 ¿Qué métodos utilizas más frecuentemente en las clases de español?

En general, yo uso un rango amplio de actividades en mis clases, empleando diferentes métodos. Sin embargo, creo que los que me resultan más efectivos son el método inductivo y el comunicativo. El método inductivo busca incentivar que los estudiantes deduzcan la información a través de ejercicios, tomando un rol activo en la clase. El método comunicativo apunta a poner en práctica lo que los estudiantes aprenden en un ambiente simulado, para lo cual su participación es fundamental.  

¿Hay alguna pregunta común de los estudiantes sobre la adquisición del español? ¿Y tu respuesta?

Cuando los estudiantes terminan un curso, usualmente preguntan cómo retener el conocimiento. Aunque hay varias maneras de hacerlo, yo les sugiero revisar constantemente su material de aprendizaje. También pueden escuchar nuevamente las actividades de comprensión auditiva, o rehacer los ejercicios del libro. Asimismo, pueden escuchar canciones y leer sus letras, ver películas y series en español. No obstante, lo más importante es encontrar la forma de mantener la práctica oral. Para ello, los estudiantes pueden seguir en contacto con sus compañeros y reunirse eventualmente para practicar el español oralmente.

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